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历史课程资源是指有利于历史课程目标实现的多种资源的综合。从课程理论角度讲,课程资源要有利于实现教育的理想和宗旨,反映社会的发展需要。具体来说,首先,要选择那些能够满足历史课程标准要求的资源,最能有效地实现课程目标和有利于培养学生知识与能力、过程与方法、情感态度和价值观的资源。学生需要学习的东西远非学校教育所能包揽,因而必须在可能的课程资源范围内,在充分考虑课程成本的前提下突出重点,精选那些对学生终身发展具有决定意义的资源。其次,资源的选择要符合学习理论,即课程资源要与学生学习的内部条件相一致,符合学生身心发展的特点。再次,资源的选择要符合教学理论,即课程资源要与教师教学修养的现实水平相适应。从这个意义上讲,教师本身就是最重要的课程资源,其素质状况决定了课程资源的范围、开发和利用的程度以及发挥作用的水平。

彭定康认为,G20伦敦峰会可以做到的是制定可行的、更好的国际合作政策,促进各国合作的发展,“我想,这次金融危机已经很好地说明了世界各国是联系在一起的,没有哪个国家可以幸免,所以任何想要保护自己一小块利益的国家,最终发现牺牲的是自己的利益。现在兴起的保护主义无疑是有害的,各国应该通力合作,抗击全球金融危机。”

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国际上的一流大学一致认为,高素质的学生才是他们真正需要的。为了让孩子们真正做到身心愉快地健康成长,脱离应试教育的窠臼,而真正接受素质教育,南京外国语学校一直做着不懈的探索。据南京外国语学校中加国际班校助武宦明老师表示,全面提高学生素质,包括外语能力、思维能力、行为能力和领导才能等,实现教育与国际接轨是中加国际班一贯的办学宗旨。

皇家工学院院长Peter Gudmundson教授、学生会代表及学生心理健康中心代表分别在会上发言,均表达了对中国遭受特大地震灾害的深切慰问与同情,表示愿为中国留学生提供一切可能的帮助。中国留学生踊跃发言,决心将通过捐款等各种方式为抗震救灾贡献自己的力量。最后,全体与会人员为汶川地震死难者默哀3分钟。

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从某种意义上说,是改革开放中成长起来的这批有知识有经济实力的父母们,支撑着今天少儿图书市场的持续繁荣。

今年两会上,温总理在政府工作报告中提出,整合教育资源、改进教学方式,着力培养学生的就业创业能力,这是实现就业目标的三个主要工作,这是对加强职业教育内涵建设、提高培养质量的要求。

——打破级别和资历,实行岗位管理。学院对干部制度进行了大胆的改革,将干部的职级职务与岗位职务相分离,即无论原来有没有职务,都可以参与干部的竞争;无论原来是什么级别、竞争在什么岗位上,档案工资不变,但绩效工资按新的岗位记发。在教师层面上,他们则打破按照教师职称身份进行考核的评价方式,实行岗位课酬与教师职称相分离的办法,建立了院、系、学生三个层面教师教学质量评价机制,根据评价成绩将教师的教学水平分A、B、C、D四等,依据等级计发课酬,调动了教师的工作积极性。

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考生可以试着补出来。先给“记忆”补定语。是什么样的记忆呢?应该是能给人以启迪的,或给人以鞭策的,或给人以警醒的,一句话,就是有助于个人或民族、国家走向进步的记忆。比如2007年是香港回归祖国十周年,关于十年前香港回归的记忆;比如自己多年前身处逆境时老师、同学或朋友、家人给自己的帮助,可能是一句话,也可能是一个眼神,等等。

2003年7月21日,云南省楚雄彝族自治州大姚县昙华乡一带发生6.2级地震。

A-Level不像国内一锤定音,学生在这两年中需要坚持不懈地学习。每一门课在两年中有6次考试,每次考试卷面最高分是100分,6次考试所得的总分就是这门课考大学的成绩。总分按照ABCDE划分等级,480-600分是A等,而0-239分是U等——当然不是优秀的优,而是字母U,也就是不及格。如果学生对自己的成绩不满意的话,可以选择补考。之后,学生根据自己3门课的考试等级填报大学申请,一般为6个志愿。

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今年上海有近10万小学新生入学。这些孩子到校后普遍存在一个问题,就是较难适应学习生活。不少家长在孩子入校前,往往是拼命教孩子识字、练算术题,但忽略了对孩子学习习惯的培养。一些小学老师反映,不少新生字识得不少,数数也行,但写字时,手势笔势都有问题,还有的孩子很难在课堂里安静下来。

责编 左云霞

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