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每一个毕业生都会关注薪酬,而薪酬期望值的高低对能否成功就业往往影响较大。此次调查发现,南理工2010届本科毕业生的平均月薪期望是2995元。而今年该校本科毕业生的实际就业月薪平均为2583元,上一届毕业生月薪平均为2858元。宗文干认为,明年这届毕业生对薪酬的期待明显偏高。

4)学校是国家教育部批准首批招收少年大学生的学校之一,今年将继续招收少年大学生。详情请见我校公布的“东南大学2009年少年生招生简章”。

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《我们台湾这些年》在20世纪70年代生人眼里,就像一本尘封已久的日记,经历过岁月的洗礼,不知被置于新居里哪个尘封的角落,忽然有一天,它不甘寂寞地跳将出来,逼着你静静地把它翻完——过去30年,台湾究竟发生了什么?台湾老百姓究竟过着怎样的生活?关于真正的台湾,我们大陆人又了解多少?

1.3的国民使用其他手持阅读器进行数字化阅读,同比增30。由此可见,网络在线阅读和手机阅读是两大主要数字化阅读方式。

克劳迪奥马格利思以研究德国和奥地利文学起家,上世纪80年代就已经在意大利国内颇有名气,他在1997年发表的《微型世界》已经有了中译本。

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北京考试报讯(记者曹金良)记者从北京协和医学院继续教育学院获悉,该校今年4专业计划在京招收450人。报考该校高起专层次护理专业的考生,要为中专校护理专业毕业生。

其二,论文只是科研的一种初级形式,并非科研的终极产品。对于一个国家或社会而言,发表论文不是最终目的,把科研成果转化为科技竞争力及生产力才是关键。与科技论文数量全球第五形成鲜明对比的是,2003年我国科技竞争力在51个国家中排名第32位,在2000万人口以上的27个国家中排名第13位,我国科技竞争力在世界处于中等偏下水平。

 辅导员队伍作为基层学生思想政治教育工作的重要力量,是实现“拥护党、拥护社会主义,服务祖国、服务人民”的思想政治教育目标的组织保证。清华大学在发挥“双肩挑”制度优势的基础上,适应新形势的要求进一步加强了辅导员队伍建设。  辅导员制度是落实加强大学生思想政治教育的重要保证。清华大学的“双肩挑”辅导员制度建立于1953年,是一项贯彻党的教育方针,坚持社会主义办学方向的重要举措。“双肩挑”制度通过在研究生和高年级本科生中挑选一部分又红又专、全面发展的优秀学生中的尖子,将培养目标和优秀学生的内涵具体化、人格化。一方面,辅导员本身在业务学习和政治思想上过硬,在学生中树立政治强、思想好、业务精的榜样,引导和带动全体学生向正确的方向发展;另一方面,辅导员与学生吃住在一起,有利于深入了解学生的思想状况,针对性地开展思想政治教育工作。  “双肩挑”辅导员制度是一种特殊的培养拔尖人才的有效模式。“双肩挑”制度是培养思想政治教育工作队伍的有效模式。又红又专的高年级学生兼职担任辅导员不仅给低年级学生树立了成长成才的目标,而且辅导员们在开展工作中展示出的全面的个人素质、他们的言传身教深深地吸引了一批同样优秀的低年级学生。同时,“双肩挑”制度也是一种特殊的培养拔尖人才的有效模式。实践经验证明,辅导员在开展工作的过程中,得到了科学的思想方法和工作方法的训练,学会了处理工作和学习的关系,提高了自己的能力和素质。  全面加强新时期“双肩挑”辅导员队伍建设。随着学校研究生培养规模的扩大,为了加强研究生德育工作,学校从1995年起开始在研究生中设置研究生德育工作助理;为了加强专项工作,学校各院系还增设了党建、网络等专项工作辅导员;为了保证辅导员将主要精力放在学生思想政治教育工作上,学校还设立了一支以教育职员为主担任的学生工作助理队伍,形成了辅导员、班主任和学生工作助理三支队伍相互配合、发挥合力的工作局面。(中共清华大学委员会书记 陈希)  《中国教育报》2006年4月29日第3版

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加强社会主义荣辱观教育。大力宣传伟大的抗震救灾精神,对于引导大学生树立社会主义荣辱观有着十分重要的价值。大力宣传抗震救灾所体现的爱国主义精神,有利于引导大学生树立“以热爱祖国为荣、以危害祖国为耻”的思想观念;大力宣传抗震救灾中人民子弟兵、武警部队、医疗人员、青年志愿者等迎难而上、不怕牺牲的无私奉献精神,有利于引导大学生树立“以服务人民为荣、以背离人民为耻”的思想观念;大力宣传抗震救灾所体现的不畏艰险、百折不挠、坚强勇敢、自强不息精神,有利于引导大学生树立“以辛勤劳动为荣、以好逸恶劳为耻”和“以艰苦奋斗为荣、以骄奢淫逸为耻”的思想观念;大力宣传抗震救灾所体现的众志成城、团结互助、和衷共济、关爱他人精神,有利于引导大学生树立“以团结互助为荣、以损人利己为耻”的思想观念;大力宣传和弘扬抗震救灾所体现的顾全大局、服从命令、严守纪律精神,有利于引导大学生树立“以遵纪守法为荣、以违法乱纪为耻”的思想观念。(何立新)

陈先生家住金华市区,儿子上小学。前两天,他前往金华江北一家大型超市,为孩子购买文具。在货架上,他竟发现了这些另类的“考试必备”文具大行其道。“好像买了这些文具,成绩就一定会理想似的,这不是很可笑吗?”陈先生说。

对出国留学造假进行分析,不难发现,一些家长和学生本人,其实十分清楚自己的“留学”其实不是“留学”而是“留凭”——能否学到知识,提高能力并不重要,重要的是能拿到一张文凭。而且这张“洋文凭”,在国内十分管用。正是看重这一点,一些不法留学中介与国外教育机构,发现其中的商机,做起了“留凭”生意,许诺家长和学生,不管国内学习成绩如何,语言能力如何,也不论你在国外大学学习如何,肯定有一张“真正”的文凭。如此留学教育,已经“空心化”。如果从求学角度看,以上的荒谬不言而喻——连语言也不会,还谈什么留学;明明学不到知识,又何必花这笔钱!可是,在学历社会中,这种荒谬却变成了合理正常事情。

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“青蛙掉进臭水坑里,爬出来后,就剩3条腿走路了,为啥?”问题一出,整个教室的大学生都琢磨开了,互相议论着。

责编 左云霞

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